贺勤和其他班两个老师(shī )从(🕸)楼(📭)上(🙂)的(💣)教(🤽)师(🔒)食堂吃完饭下来，听见大门口的动静，认出是自(zì )己班的学生，快步走上去，跟教导主任打了声招(zhāo )呼，看向迟砚(yàn )和孟行悠：你们怎么还(🍔)不(⛽)去(🔭)上(🚶)课(🕋)？(🚄)迟景，你这样(yàng )很没礼貌。迟砚却不哄，只沉声说。景宝在场，这个小朋友浑(hún )身上下都充满了神秘感，孟行悠什么都不知道，现在这个情况也(🚷)不(🤵)好(📉)问(👸)什(😳)么(🐍)，她(🎳)只是能感觉到景宝跟其他小朋(péng )友的不一样。迟砚拿出没写完的练习册，翻开铺(pù )平，顺便回答(dá )：说得对。贺勤说的那番话越想越带劲(🕯)，孟(🏦)行(🙁)悠(💶)(yō(🤚)u )还(💢)把自己整得有些感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇多：勤哥(gē )一个数学老师口才不比许先生差啊，什么‘教育(yù )是一个过程，不是一场谁(🤑)输(📶)谁(😱)赢(🚙)的(💬)比(📜)赛’，听听这话，多酷多(duō )有范，打死我我都说不出来。迟砚一怔，估计没(méi )想到还有这种(zhǒng )操作，点头说了声谢谢。